Đọc kĩ đoạn văn sau và thực hiện các yêu cầu nêu ở dưới : Cũng may là bằng máy nét , hoạ sĩ ghi xong lần đầu giương mặt của người thanh niên . Người con trai ấy đáng yêu thật , nhưng làm cho ông nhọc quá. Với những điều làm cho người ta suy nghĩ về anh. Và về những điều anh suy nghĩ trong cái cái vắng vẻ vòi vọi hai nghìn sáu trăm mét trên mặt biển , cuồn cuộn tuôn ra khi gặp người . Những điều suy nghĩ đúng đắn bao giờ cũng có những vang âm , khơi gợi bao điều suy nghĩ khác trong óc người khác , có sẵn mà chưa rõ hay chưa được đúng . Ví dụ như quan niệm về cái đất Sa Pa mà ông quyết định sẽ chỉ đến để nghỉ ngơi giai đoạn cuối trong đời , mà ông yêu nhưng vẫn còn tránh . ( Nguyễn Thành Long Lặng lẽ SaPa )
– Viết đoạn văn theo cách lập luận diễn dịch ( khoảng 10 câu) phân tích tâm trạng của nhân vật ông hoạ sĩ trong đoạn trích trên .
Đoạn văn trên đã cho thấy tâm trạng và những suy tư của ông họa sĩ khi đứng trước anh thanh niên. Ông muốn lưu lại hình ảnh anh thanh niên bằng một bức vẽ. Thế nhưng lòng ông lại cảm thấy “nhọc quá”. “Nhọc” không phải vì khó vẽ gương mặt anh thanh niên mà “nhọc” vì “điều anh suy nghĩ trong cái cái vắng vẻ vòi vọi hai nghìn sáu trăm mét trên mặt biển, cuồn cuộn tuôn ra khi gặp người”. Ông có thể vẽ được hình hài bên ngoài. Nhưng cái sự tận tụy, trách nhiệm, hiếu khách của anh thanh niên thì thật khó mà bày tỏ. Những điều tốt đpẹ của anh thanh niên chính là một sự âm vang trong tâm hồn ông dể ông thêm nghĩ suy về cuộc đời, về anh, về chính mình. Trước đây với ông, Sa Pa chỉ là nơi để ông đến nghỉ ngơi. Khi đến đây, ông mới rõ giữa cái thanh bình của Sa Pa, có những con người lặng lẽ cống hiến như anh thanh niên. Nhân vật ông họa sĩ cũng chính là một nét đẹp của cuộc sống.