viết đoạn văn miêu tả tiết học mà em yêu thích nhất trong đó có sử dụng biên pháp tu từ so sánh ( 5 – 7 câu )
0 bình luận về “viết đoạn văn miêu tả tiết học mà em yêu thích nhất trong đó có sử dụng biên pháp tu từ so sánh ( 5 – 7 câu )”
mỗi ngày đi đến lớp em đều mong chờ đến tiết văn vì đó là 1 tiết học thú vị nhất đối với em .
Cứ đến tiết văn em cảm nhận như được hòa mình vào dòng chữ đầy cảm xúc. Từng câu chữ đọc ra như là tiếng chim họa mi hót véo von. Từng bài văn được viết lên như bản tuyên ngôn độc lập ngày thống nhất . Từng học sinh ngồi im lặng nghe giảng bài như những hạt cát lạng yên trên bờ biển nghe tiếng sóng đập rì rào. Tóm lại văn rât hay mang lại cho mọi người nhiều cảm súc ,nó giúp mọi người cảm nhận được tất cả âm điệu trong trừng bài văn câu thơ hay âm chữ chúng đều nói lên được cảm xúc của người viết .
Bởi vậy em rất yêu thích giờ văn , khi đến giờ văn em như được bến thành một người khác.
Cô giáo em cao cao, dáng người thon gọn, da trắng hồng, mặc áo dài rất đẹp. Bước vào lớp, cô như mang theo cả mùi thơm của nắng. Cả lớp ngây người nhìn cô. Cô dịu dàng mời cả lớp ngồi xuống. Bắt đầu giờ học, cô nhẹ nhàng viết lên bảng dòng chữ mềm mại. Bàn tay cô lướt nhanh như một hoạ sĩ. Chi một loáng, hàng chữ đẹp hiện ra. Cô giảng bài rất dễ hiểu. Giọng đọc của cô thật ấm áp và truyền cảm. Khi giảng bài, khuôn mặt của cô luôn tươi cười biểu lộ sự thân thiện. Bàn tay cô nhẹ nhàng đánh nhịp theo từng câu văn, câu thơ. Đôi mắt cô luôn nhìn thẳng về phía học sinh thể hiện sự cổ vũ, động viên chúng em. Cô giảng bài say sưa đến nỗi trán cô lấm tấm những giọt mồ hôi mà cô vẫn không để ý. Thỉnh thoảng cô đi xuống lớp xem chúng em ghi bài, thảo luận nhóm. Trong bài giảng, cô thường đặt câu hỏi từ dễ đến khó để kích thích sự suy nghĩ của tất cả học sinh trong lớp. Cô lúc nào cũng gần gũi chúng em. Trong những giờ học căng thẳng, cô thường kể cho chúng em nghe những mẩu chuyện ngắn rất hay và bổ ích. Kết thúc tiết học, bao giờ cô cùng lưu ý những điều cần nhớ cho chúng em. Cả lớp em ai cũng yêu quý và kính trọng cô. – cụm danh từ: trong những giờ học căng thẳng,…. – danh từ: bàn tay,….. – từ láy: dịu dàng
mỗi ngày đi đến lớp em đều mong chờ đến tiết văn vì đó là 1 tiết học thú vị nhất đối với em .
Cứ đến tiết văn em cảm nhận như được hòa mình vào dòng chữ đầy cảm xúc. Từng câu chữ đọc ra như là tiếng chim họa mi hót véo von. Từng bài văn được viết lên như bản tuyên ngôn độc lập ngày thống nhất . Từng học sinh ngồi im lặng nghe giảng bài như những hạt cát lạng yên trên bờ biển nghe tiếng sóng đập rì rào. Tóm lại văn rât hay mang lại cho mọi người nhiều cảm súc ,nó giúp mọi người cảm nhận được tất cả âm điệu trong trừng bài văn câu thơ hay âm chữ chúng đều nói lên được cảm xúc của người viết .
Bởi vậy em rất yêu thích giờ văn , khi đến giờ văn em như được bến thành một người khác.
Cô giáo em cao cao, dáng người thon gọn, da trắng hồng, mặc áo dài rất đẹp. Bước vào lớp, cô như mang theo cả mùi thơm của nắng. Cả lớp ngây người nhìn cô. Cô dịu dàng mời cả lớp ngồi xuống. Bắt đầu giờ học, cô nhẹ nhàng viết lên bảng dòng chữ mềm mại. Bàn tay cô lướt nhanh như một hoạ sĩ. Chi một loáng, hàng chữ đẹp hiện ra. Cô giảng bài rất dễ hiểu. Giọng đọc của cô thật ấm áp và truyền cảm. Khi giảng bài, khuôn mặt của cô luôn tươi cười biểu lộ sự thân thiện. Bàn tay cô nhẹ nhàng đánh nhịp theo từng câu văn, câu thơ. Đôi mắt cô luôn nhìn thẳng về phía học sinh thể hiện sự cổ vũ, động viên chúng em. Cô giảng bài say sưa đến nỗi trán cô lấm tấm những giọt mồ hôi mà cô vẫn không để ý. Thỉnh thoảng cô đi xuống lớp xem chúng em ghi bài, thảo luận nhóm. Trong bài giảng, cô thường đặt câu hỏi từ dễ đến khó để kích thích sự suy nghĩ của tất cả học sinh trong lớp. Cô lúc nào cũng gần gũi chúng em. Trong những giờ học căng thẳng, cô thường kể cho chúng em nghe những mẩu chuyện ngắn rất hay và bổ ích. Kết thúc tiết học, bao giờ cô cùng lưu ý những điều cần nhớ cho chúng em. Cả lớp em ai cũng yêu quý và kính trọng cô.
– cụm danh từ: trong những giờ học căng thẳng,….
– danh từ: bàn tay,…..
– từ láy: dịu dàng