Bài 3: Cho tứ giác ABCD, E vad F lần lượt là trung điểm của AB và CD. Gọi M, N , P , Q théo thứ tự là trung điểm của AF, XE, BF, DE. CM: Tứ giác MNPQ

Bài 3: Cho tứ giác ABCD, E vad F lần lượt là trung điểm của AB và CD. Gọi M, N , P , Q théo thứ tự là trung điểm của AF, XE, BF, DE. CM: Tứ giác MNPQ là hình bình hành Bài 4: Cho hình bình hành ABCD. Từ A kẻ AI … Đọc tiếp

1, Nêu những đặc điểm cấu tạo thích nghi với đời sống của ếch (trên cạn và dưới nước) 2, Nêu đặc điểm đời sống của ếch (ghi ngắn gọn, theo cách vạch ý

1, Nêu những đặc điểm cấu tạo thích nghi với đời sống của ếch (trên cạn và dưới nước) 2, Nêu đặc điểm đời sống của ếch (ghi ngắn gọn, theo cách vạch ý) 3, Nêu các cách di chuyển của ếch (trên cạn và dưới nước) 4, Nêu đặc điểm sinh sản của ếch … Đọc tiếp

Mai trong giờ kiểm tra chép bài của Hoa, Hoa nể Mai nên không nói gì. Em có tán thành với hành động của Hoa? Hãy nêu 4 việc làm thể hiện đoàn kết tươn

Mai trong giờ kiểm tra chép bài của Hoa, Hoa nể Mai nên không nói gì. Em có tán thành với hành động của Hoa? Hãy nêu 4 việc làm thể hiện đoàn kết tương trợ( có trả lời càng không cũng đc )

Lớp 3A có nhiều hơn lớp 3B là 3 học sinh . Lớp 3C có ít hơn lớp 3A là 5 học sinh. Như vậy,:. a: lớp….. Có nhiều học sinh nhất….. Có ít học si

Lớp 3A có nhiều hơn lớp 3B là 3 học sinh . Lớp 3C có ít hơn lớp 3A là 5 học sinh. Như vậy,:. a: lớp….. Có nhiều học sinh nhất….. Có ít học sinh nhất một. b: lớp 3B và lớp 3C hơn kém nhau số học sinh là…..