Alexandra

Viết chưng trình nhập xâu s, xuất ra dãy a1,a2,a3…n với mỗi phần tử của dãy a là một từ trong xâu s Ví dụ: Input:’Nguyen Thi Thu Ngan’ Output: a[1

Bởi

Viết chưng trình nhập xâu s, xuất ra dãy a1,a2,a3…n với mỗi phần tử của dãy a là một từ trong xâu s Ví dụ: Input:’Nguyen Thi Thu Ngan’ Output: a[1]=’Nguyen’ a[2]=’Thi’ a[3]=’Thu’ a[4]=’Ngan’ Với mỗi phần tử không chứa dấu cách đầu và cuối dãy

Tia sáng đi từ nước có chiết suất n1 = 4/3 sang thủy tinh có chiết suất n2 = 1,5 với góc tới i = 30 độ. Góc lệch D tạo bởi tia khúc xạ và tia tới lần

Bởi

Tia sáng đi từ nước có chiết suất n1 = 4/3 sang thủy tinh có chiết suất n2 = 1,5 với góc tới i = 30 độ. Góc lệch D tạo bởi tia khúc xạ và tia tới lần lượt là: A) 27,2 độ và 2,8 độ B) 24,2 độ và 5,8 độ C) 34,2 … Đọc tiếp

Điền was/were vào chỗ trống: 1. The teacher______nice. 2. The students_______clever. 3. But one student_______in trouble. 4. We________for him. 5. He_

Bởi

Điền was/were vào chỗ trống: 1. The teacher______nice. 2. The students_______clever. 3. But one student_______in trouble. 4. We________for him. 5. He________nice though. 6. I______Canberra last spring. 7. We_______at school last Saturday. 8. Tina_______at home yesterday. 9. He______happy. 10. Robert and Stan________Garry’s friends.

Em hãy nêu thực trạng học sinh cấp THCS trong việc điều khiển phương tiện xe gắn máy, xe đạp điện khi tham gia giao thông hiện nay? Theo em, để nâng c

Bởi

Em hãy nêu thực trạng học sinh cấp THCS trong việc điều khiển phương tiện xe gắn máy, xe đạp điện khi tham gia giao thông hiện nay? Theo em, để nâng cao ý thức chấp hành Luật ATGT có hiệu quả, chúng ta cần những giải pháp gì? -Chú ý : (Không quá 500 … Đọc tiếp